很多帖子禁止家长批改作业 禁令能“放松”父母吗？
“学校永远是学生学业成绩的主要责任方，家庭主要教育孩子如何做人。中国教育科学研究院研究员褚赵辉认为，把握好家校合作教育的界限非常重要。心理学家李玫瑾也在微博上公开表示，家长批改作业的现象是学校对学生家庭生活的入侵，逐渐将学生家庭转化为第二学校，这种趋势必须得到抑制。
新华社北京11月12日电：很多地方禁止家长通过发文件的方式批改作业。禁令能“放松”父母吗？
作者郎朗
如果把成年人遭受的痛苦排在前列，给孩子辅导作业肯定是榜上有名。
这是给孩子巩固学习效果的作业，却成了折磨家长的利器，和当初为了方便家校沟通而成立的家长小组一模一样，却成了一个正在崩塌的“压力小组”。
其实，通过梳理可以发现，近年来，各地为了减轻家长负担，一直在给“病”开“药方”，比如辅导作业、规范班集体等。但是这些措施真的有效吗？
数据地图：2020年10月，家长带着孩子来北京举办青少年健身促进趣味运动会组委会
严禁家长代劳批改作业是否有效？
江苏早在3年前推出禁令
江苏的一位家长对老师没有批改作业感到不满。“我爸妈怎么了？”要碾压成人，只需要一个家长群体。家长是否应该承担批改作业的责任也是有争议的。
现在从一些省市的情况来看，这个问题有一个明确的答案：没有。
11月10日，辽宁省教育厅在官网公布《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》。它明确指出，老师必须亲自批改作业，严禁家长和学生为他们做作业，这是老师的职责。对于没有及时批改作业的老师，会被取消晋升和考核资格，校长也会受到牵连。
这项规定的出现引起了许多网民的鼓掌，但禁令是否能有效遏制这种现象需要一个问号。
通过梳理相关政策可以发现，在江苏家长“崩溃”之前，江苏省教育厅早在2017年就明令禁止家长代改作业。
本《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学课业负担的意见》于2017年10月发布，规范作业、考试、课程等的管理。并明确提出作业不应变成家长作业。老师要认真对待学生的作业，保证有安排有评论，不要让家长代批作业。
三年过去了，这种现象依然把江苏家长推向热搜，戳家长痛点。
不仅是江苏，一些媒体还发现，辽宁、浙江、海南、河北、广东等至少十个省的教育部门，都发布了相关文件，对“家长批改学生作业”说不。
特别是在最近发布的文件中，包括辽宁在内的很多地区都加大了对违规教师甚至学校的处罚力度。比如安徽合肥，10月27日发布《关于公布合肥市中小学办学行为“十不得”的通知》，明确教师一旦违规，不仅要受到处罚，校长也要承担责任，学校也将被取消评一等奖和最佳奖的资格。
数据地图：湖南省长沙县松崖湖二小学学生正在上课。唐小青
家庭作业变家长作业：
这些年，家长承担了多少？
从家长批改作业现象的延伸中，我们可以发现，近年来，家长对孩子学习和校园生活的参与度在不断提高，但其中，家长也承担了很多超出自己职责范围的事情，比如打扫校园、帮助孩子做作业等。这些东西一旦曝光，就会引起很大的讨论。
今年10月，浙江杭州某小学生家长，误了班级通知，没有参加学校大扫除。老师面试他，说他不尊重集体，不尊重老师。事情一出，很多网友质疑孩子完全有能力自己做，那为什么家长一定要参与？
这样要求家长参与校园事务，并不是什么新鲜事。在北方，冬天也要求一些家长在校园里扫雪。哈尔滨市教育局早在2018年12月也发布了《关于规范中小学校清冰雪工作的通知》，禁止学校组织家长清除冰雪，劝阻家长自愿来学校清除冰雪。
“作业变成家长作业”是另一个要吐槽的点。在小学和幼儿园，手工写报纸和手工作业是常见的作业形式，原本是为了提高孩子的综合能力。但这种形式的作业往往要求过高，远远超过孩子的思维和实践能力，也需要进行评估，给家长和孩子带来困扰，最终成为家长的一场人才竞争。
今年10月，山西省太原市教育局发布《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》，要求义务教育学校不得安排学生完成不了的作业，看似学生的作业，实际上是家长的作业。同时也要求学校不得指派家长参与应该由师生完成的事项，如打扫教室、安排班级文化、装饰美化演出场地等。
在所有的问题中，父母是最大的“雷区”。江苏家长退团前，在网上，一位父亲在家长会上被老师提醒不要回家长团信息后崩溃大哭，也让不少网友有同感。“盖楼”回答，被点名，奉承老师，表扬和投票.都给父母带来了麻烦。
对此，太原市教育局下发的文件也做了详细规定，严禁要求家长表扬、投票、转发各种信息。早在2017年，上海市静安区教育局也下发了《静安区中小学班级微信群建设公约》，明确规定在班级微信群中杜绝任何形式的广告、拉票、红包、赞集等与学校和学生无关的内容。
政策文件的出台是为了从各方面减轻家长的负担，但要真正做到这一点，光有政策显然是不够的。
数据地图：9月1日，河南郑州长江东路小学的学生戴着口罩，有序进入校园。中国新闻社记者王中举照片
明确家校共育边界才能真正减负
“家校合作办学是一项复杂的系统工程，不需要几个文件和规定就可以一劳永逸地解决。重点是观念的转变，一定要遵循教育教学规律。”
11月10日，杭州市教育局召开“家校合作教育”座谈会，旨在进一步明确家校责任，为有效减轻学生和家长负担提出建议，杭州市教育局相关负责人如是说。
据报道，杭州将研究整理教育负面清单，如坚决反对家长批改作业、让家长上学卫生、让家长代表家长做学校活动等。
“学校永远是学生学业成绩的主要责任方，家庭主要教育孩子如何做人。中国教育科学研究院研究员褚赵辉认为，把握好家校合作教育的界限非常重要。
心理学家李玫瑾也在微博上公开表示，家长批改作业的现象是学校对学生家庭生活的入侵，逐渐将学生家庭转化为第二学校，这种趋势必须得到抑制。
楚赵辉认为，我们可以关注我们的学习，但我们不能帮助家庭或学校绑架家庭来提高学生的成绩，我们不能指望父母修改他们的作业并帮助学生解决他们的学业问题，这些都是错误的取向。“毕竟家校合作教育主要是合作育人，而不是别人。家长和学校必须明确各自的定位。”